prezi tic`s en la educacion

El siguiente prezi trata sobre las tic's en la educación, el cual es un tema importante ya que lo usan tanto los profesores como los alumnos para ampliar los conocimientos en cuanto a lo que la tecnología nos brinda. Por eso debemos hacer un buen uso de Internet y no utilizarlo solo como pasatiempo sino como medio para indagarnos sobre temas que desconocemos.

http://prezi.com/vv_gsphxypzg/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share

Conferencia Dr. Abraham León

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA EN LA EDUCACIÓN

En la conferencia  del Dr. Abraham León Trujillo nos dio a conocer lo que son paradigmas de investigación.                                                                                                                                   Pues un paradigma es un cuerpo teórico y metodológico analítico con el cual se aborda el problema de estudio. Visiones, tradiciones acerca de la realidad. (positivista, interpretativa, critica).

Uno de los tipos de investigación que nos dio a conocer es la cuantitativa que tiene como propósito explicar causas.                                                                                                            Utiliza técnicas e instrumentos como: Entrevistas estructuradas, observaciones experimentales, encuestas, cuestionarios auto dirigidos, escalas de actitud, opinión, test, cédulas. Formato de diseño de investigación (a priori) planteamiento del problema, objetivos, justificación, marco teórico, hipótesis, metodología, recursos, cronograma de actividades, bibliografía.

Investigación sociocritica tiene como propósito transformar.                                                  Formato de diseño de investigación: fases cíclicas                                                         preparación diagnostica reflexiva, estrategias para identificar una situación-problema, búsqueda e identificación de situaciones problemáticas, estrategias para la acción, fases de acción transformadora, evaluación.

La investigación cualitativa: tiene como propósito interpretar y comprender la realidad. Pretende conocer la realidad construida por una sociedad de acuerdo con sus propias normas y manera de entender como las formas de pensamiento y la conducta se ajustan a esa construcción. Intenta penetrar en el mundo de las personas, para comprenderlos desde sus propios marcos de referencia.                                                                                                     Busca realizar observación y registros detallados en el lugar donde se desarrollan las acciones y eventos de las personas, a fin de realizar una descripción naturalista y densa (interpretación) de su cultura.

Enfoques de investigación cualitativa: etnografía, etnometodología, hermenéutica, interaccionismo simbólico.

Modalidades: estudio de caso, historia de vida, historia oral y grupo focal.

Técnicas: observación participante/no participante, entrevista enfocada/ en profundidad, grupos focales, análisis del discurso, análisis del contenido.

Nos habló también de la investigación etnográfica: que es la expresión que alude a un enfoque y a estrategias diversas de investigación. Es un enfoque de la investigación cualitativa.                                                                                                                                              El etnógrafo observa, registra, describe, interpreta, comprende (observación), se requiere tener claro que se va a observar, como se va a observar, como se va a registrar la información.                                                                                                                                  Dialoga, registra, interpreta, comprende (entrevista cualitativa), que es una técnica encaminada a obtener información sobre una situación, suceso o evento determinado. Presupone la existencia y participación de por lo menos dos personas (entrevistador y entrevistado) y la posibilidad de que se genere la interacción verbal entre ambos.

investigación

TIC’S EN LA EDUCACION

Proceso enseñanza-aprendizaje

En la actualidad los sistemas educativos de todo el mundo se enfrentan al desafío de utilizar las tecnologías de la información y comunicación para que los alumnos aprendan a utilizar las herramientas que esta nos brinda y así tengan conocimientos necesarios que se requieren en estos tiempos.                                                                                                                                    Las TIC han causado gran impacto en los métodos de enseñanza- aprendizaje, augurando también la transformación de este proceso y la forma que docentes y alumnos acceden al conocimiento y la información. La UNESCO señala que en el área educativa, los objetivos estratégicos apuntan a mejorar la calidad de la educación por medio de la diversificación de contenidos y métodos, promover la experimentación, la innovación, la difusión y el uso compartido de información y de buenas prácticas, la formación de comunidades de aprendizaje y estimular un dialogo fluido sobre las políticas a seguir. Las TIC ofrecen la posibilidad de interacción que pasa de una actitud pasiva  por parte del alumno a una actividad constante, a una búsqueda y replanteamiento continuo de contenidos y procedimientos. Aumentan la implicación del alumnado en sus tareas y desarrollan su iniciativa, ya que se ven obligados constantemente a tomar pequeñas decisiones, a filtrar información, a escoger y seleccionar.                                                                                              Se deben usar las TIC para aprender y para enseñar. Es decir el aprendizaje de cualquier materia o habilidad se puede facilitar mediante las tic y en particular, mediante internet aplicando las técnicas adecuadas. Aunque no es fácil practicar una enseñanza de las TIC que resuelvan todos los problemas que se presentan, hay que tratar de desarrollar sistemas de enseñanza que relacionen los distintos aspectos de la informática y de la transmisión de información. Esto requiere un gran esfuerzo por parte del profesor.Estos recursos abren nuevas posibilidades para la docencia como por ejemplo el acceso inmediato a nuevas fuentes de información  y recursos (en el caso de internet se pueden utilizar buscadores), de igual manera el acceso a nuevos canales de comunicación como: correo electrónico, chat, foros etc. Que permiten intercambiar trabajos, ideas, información diversa, procesadores de texto, editores de imágenes, de páginas web, presentaciones multimedia, utilización de aplicaciones interactivas para el aprendizaje.

Para introducir la informática en la escuela es fundamental, la sensibilización e iniciación de los profesores a la informática, sobre todo cuando se quiere introducir por áreas (como contenido curricular y como medio didáctico).

Por lo tanto, los programas dirigidos a la formación de los profesores en el uso educativo de las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación deben proponerse como objetivos:

- Contribuir a la actualización del Sistema Educativo que una sociedad fuertemente influida por las nuevas tecnologías demanda.

- Facilitar a los profesores la adquisición de bases teóricas y destrezas operativas que les permitan integrar, en su práctica docente, los medios didácticos en general y los basados en nuevas tecnologías en particular.

- Adquirir una visión global sobre la integración de las nuevas tecnologías en el currículum, analizando las modificaciones que sufren sus diferentes elementos: contenidos, metodología, evaluación, etc.

- Capacitar a los profesores para reflexionar sobre su propia práctica, evaluando el papel y la contribución de estos medios al proceso de enseñanza-aprendizaje.